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Ausreißer von Malcolm Gladwell Zusammenfassung

Ausreißer ist ein Buch über Menschen, die Dinge tun, die über das Gewöhnliche hinausgehen. Von Programmierern über Business-Tycoons, Genies bis hin zu Rockstars deckt Malcolm Gladwell die Geheimnisse auf, die das Beste vom Rest trennen. Er argumentiert jedoch auch, dass die Art und Weise, wie wir uns dem Konzept des Erfolgs nähern, zutiefst falsch ist.





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Was ist Ausreißer Über?

Wir führen Erfolg oft auf persönliche Eigenschaften zurück und glauben, dass erfolgreiche Menschen von nichts zu Größe aufgestiegen sind. Gladwell glaubt jedoch, dass dies eine überromantisierte Sicht des Erfolgs ist. Er argumentiert, dass die meisten erfolgreichen Menschen von versteckten Vorteilen und kulturellen Hinterlassenschaften profitiert haben, die sie ermutigen, die Welt auf eine Weise zu lernen, zu arbeiten und zu verstehen, die andere nicht können. Wenn wir verstehen, woher erfolgreiche Menschen kommen, können wir beginnen, die Logik des Erfolgs zu verstehen.


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Psychologen haben jahrzehntelang versucht herauszufinden, ob angeborenes Talent existiert. Je mehr sie sich jedoch mit dieser Frage befassen, desto mehr erkennen sie, dass die Vorbereitung eine große Rolle bei der Talentbildung spielt.

Dieser Befund wurde durch den Psychologen K. Anders Ericsson verstärkt, der eine Studie an der Berliner Musikakademie durchführte. Hier gruppierte er die Geiger der Schule je nach Können in drei Stufen und fragte jeden Schüler, wie viele Stunden Geige er sein ganzes Leben lang geübt habe. Diejenigen in der obersten Stufe hatten insgesamt 10.000 Stunden geübt, diejenigen in der Mitte hatten 8.000 Stunden geübt und diejenigen in der untersten Stufe hatten 4.000 Stunden geübt. Anschließend wiederholte Ericsson die Studie mit den Pianisten der Akademie und kam zu demselben Ergebnis.

Hier kann man argumentieren, dass es darauf ankommt, wie viel eine einzelne Praxis zählt, und nicht darauf, wie viel angeborenes Talent sie hat. Um diese Erkenntnis weiter zu untermauern, verwendet Gladwell das Beispiel der Beatles, die zu Beginn ihrer Karriere regelmäßig in einer Reihe von Strip-Clubs in Hamburg auftraten. Sie mussten lange Sets spielen, oft rund um die Uhr, um die Passanten anzulocken. Nach anderthalb Jahren hatten sie insgesamt 270 Nächte gespielt. Bis zu ihrer großen Pause im Jahr 1964 hatten sie mehr als 1.200 Mal live gespielt, deutlich mehr als die meisten Bands in ihrer gesamten Karriere, und sich damit auf Erfolg eingestellt.

Das Problem mit den Genies, Teil 1

Nachdem Gladwell argumentiert hat, dass es bei Leistung mehr um Chancen als um Talent geht, konzentriert er sich als nächstes auf das Thema Genies. Ein hoher IQ weist im Allgemeinen darauf hin, dass Sie mit größerer Wahrscheinlichkeit eine höhere Ausbildung absolvieren und mehr Geld verdienen. Dies ist jedoch nur bis zu einem gewissen Punkt von Vorteil. Sobald Sie eine Punktzahl von 120 überschreiten, werden Sie nicht mehr messbare Vorteile in der Praxis genießen als solche mit einer Punktzahl von 180. Kurz gesagt, die Intelligenz hat eine Schwelle.

Sobald Sie die Schwelle der Intelligenz überschritten haben, sind andere Faktoren, die über die Intelligenz hinausgehen, für Ihren Erfolg von größerer Bedeutung. Wenn ein Basketballer beispielsweise groß genug ist, um dem Team beizutreten, konzentriert er sich auf Beweglichkeit, Fähigkeiten im Umgang mit Bällen und den Sinn für das Spielfeld.

Zusätzlich zum IQ verwendet Gladwell das Beispiel von Divergenztests, um andere Bereiche hervorzuheben, in denen eine Person möglicherweise „klug“ ist. Divergenztests untersuchen Ihre kreativen, einfallsreichen Fähigkeiten. Sie präsentieren Ihnen häufig zwei verschiedene Objekte, wie z. B. einen Ziegelstein und eine Decke, und bitten Sie, über so viele Verwendungszwecke wie möglich nachzudenken. Je mehr Beispiele Sie finden können, desto einfallsreicher sind Sie. Gladwell kommt zu dem Schluss, dass Erfolg mehr bedeutet als Ihr IQ-Score.

Das Problem mit den Genies, Teil 2

Um erfolgreich zu sein, ist es nicht nur intellektuell und einfallsreich, sondern auch hilfreich, über „praktische Intelligenz“ zu verfügen. Diese Art von Intelligenz ermöglicht es Ihnen, eine Situation richtig zu lesen und zu bekommen, was Sie wollen. Während IQ mehr oder weniger angeboren ist, muss man lernen, praktisch schlau zu sein, und die meisten Menschen lernen dies von ihren Familien.

Die drei Lektionen von Joe Flom

Joe Flom ist der letzte lebende benannte Partner einer Anwaltskanzlei namens Skadden, Arps, Slate, Meagher und Flom. Flom wuchs während der Weltwirtschaftskrise arm auf, bekam jedoch ein Stipendium für die Elite der öffentlichen Highschool von Townsend Harris und studierte anschließend an der Harvard Law School. Nach seinem Abschluss bekam er einen Job bei Skadden and Arps, einer einstmals schwierigen Anwaltskanzlei, die schließlich fast 2.000 Anwälte hatte und mehr als 1 Milliarde US-Dollar pro Jahr verdiente.

Gladwell lässt sich jedoch nicht auf die Erfolgsgeschichte ein, die Flom zu verkörpern scheint. Stattdessen identifiziert er drei Möglichkeiten und versteckte Vorteile, die zu seinem Erfolg geführt haben.

Lektion Nr. 1: Die Wichtigkeit, jüdisch zu sein

Flom ist Jude, und so fiel es ihm nach seinem Abschluss schwer, einen Job in einer der angeseheneren Anwaltskanzleien zu finden, da in dieser Zeit Antisemitismus vorherrschte. Infolgedessen musste er eine Stelle bei Skadden und Arps annehmen, einer kämpfenden Anwaltskanzlei, die die Fälle aufnahm, die die etablierteren Kanzleien nicht wollten. Dies bedeutete eine Menge Rechtsstreitigkeiten, Unternehmensübernahmen und Proxy-Fight-Fälle, auf die sich Flom schließlich spezialisierte und die die etablierten Anwaltskanzleien an ihn auslagerten, um sich nicht selbst zu tun.

In den 1970er Jahren gab es jedoch einen Boom bei feindlichen Übernahmen, ein Gebiet, auf das Flom und Skadden und Arps jetzt hoch spezialisiert waren und das ihre größeren Konkurrenten nicht übernommen hatten. Dies verschaffte ihnen einen erheblichen Vorteil. Daher ging es weniger darum, dass Flom über Widrigkeiten triumphierte, sondern vielmehr darum, was als Widrigkeiten begann, die sich in eine Chance verwandelten.

Lektion Nr. 2: Demografisches Glück

Gene und Erziehung reichen nicht aus, um den Triumph zu sichern. Timing ist alles. Um erfolgreich zu sein, müssen Sie in eine Zeit und einen Ort hineingeboren werden, an denen Ihnen bestimmte Möglichkeiten geboten werden, die Sie auf Größe einstellen.

Nehmen wir zum Beispiel die Ereignisse um die Wende des 20. Jahrhunderts. Diejenigen, die um 1915 in Amerika geboren wurden, hätten das College abgeschlossen, als die schlimmste Depression vorbei war, und wären in einem jüngeren Alter in den Zweiten Weltkrieg eingezogen worden, in dem sie nicht zu viele persönliche Aufgaben hatten. Diejenigen, die vor 1911 geboren wurden, hätten jedoch auf dem Höhepunkt der Depression ihren Abschluss gemacht und wären während der Pflege ihrer Karriere und ihres Familienlebens eingezogen worden, was zu erheblichen Störungen geführt hätte.

Aufgrund des Zeitpunkts und des Ortes ihrer Geburt waren diejenigen, die vor 1911 geboren wurden, mit weitaus unüberwindlicheren Hindernissen für den Erfolg konfrontiert als diejenigen, die nach 1915 geboren wurden, und es fiel ihnen folglich viel schwerer, erfolgreich zu sein.

Lektion Nr. 3: Die Bekleidungsindustrie und sinnvolle Arbeit

Jüdische Einwanderer wie Flom unterschieden sich von anderen Einwanderern, die im 19. und frühen 20. Jahrhundert in die USA kamen. Weil es jüdischen Menschen verboten war, Land in Europa zu besitzen, hatten viele zuvor in europäischen Städten gelebt und städtische Berufe und Berufe aufgenommen. Siebzig Prozent der osteuropäischen Juden, die 30 Jahre vor dem Ersten Weltkrieg über Ellis Island eingewandert waren, verfügten über berufliche Fähigkeiten. Dies verschaffte ihnen einen Vorteil gegenüber ihren irischen und italienischen Kollegen, die zuvor Bauern und Pächter gewesen waren.

Infolgedessen gibt es in dieser Zeit viele Erfolgsgeschichten jüdischer Unternehmer im Bekleidungshandel, die von scheinbar nichts zu einem profitablen Unternehmen übergingen. Darüber hinaus war die Arbeit zufriedenstellend, da sie Autonomie, Komplexität und eine Verbindung zwischen Anstrengung und Belohnung beinhaltete. Arbeiten, die diesen Kriterien entsprechen, werden als sinnvoll angesehen.

Daher haben die Kinder dieser erfolgreichen jüdischen Einwanderer gelernt, dass Sie Ihre Welt nach Ihren Wünschen gestalten können, wenn Sie hart genug arbeiten, sich behaupten und Ihren Verstand einsetzen. Was hat Joe Floms Vater beruflich gemacht? Er nähte Schulterpolster für Frauenkleider. Dies gab Flom die Möglichkeit, seine Welt an seine Bedürfnisse anzupassen und den Wert harter Arbeit zu lernen, was letztendlich zu seinem Erfolg führte.

Harlan, Kentucky

Harlan, Kentucky, wurde 1819 von acht Einwandererfamilien aus Schottland und Irland gegründet. Es war jedoch nicht alles friedlich, da zwei der Gründerfamilien der Stadt - die Howards und die Turners - nicht miteinander auskamen. Dies war jedoch ein Muster, das sich in kleinen Städten entlang der Appalachen wiederholte. Der Grund für dieses Muster der Gewalt? Eine Kultur der Ehre.

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Eine solche Kultur entsteht, wenn der Ruf eines Individuums für seinen Lebensunterhalt und sein Selbstwertgefühl von zentraler Bedeutung ist. Als Hirte zu arbeiten würde zu einer solchen Beschreibung passen. Die schottisch-irischen Einwanderer, die in Appalachen lebten, hatten eine besonders starke Ehrenkultur, da sie Hirten waren, die auf felsigem, unwirtlichem Land ihren Lebensunterhalt verdient hatten. Infolgedessen haben sie sich mit Konflikten befasst, indem sie enge familiäre Bindungen geknüpft und vor allem ihren Angehörigen die Treue gehalten haben.

Dies erklärt teilweise, warum die Mordraten in den südlichen USA höher sind als anderswo, aber mildere Verbrechen wie Überfälle niedriger sind. Kulturelles Erbe bleibt Generation für Generation bestehen. Ihre Kulturgeschichte hat großen Einfluss auf Ihr gegenwärtiges Verhalten, was ein Schlüsselfaktor für Ihre Erfolgschancen ist.

Die ethnische Theorie der Flugzeugabstürze

Zwischen 1988 und 1998 meldete American Airlines nur einen Flugzeugunfall pro 4 Millionen Flüge. Im Vergleich dazu verlor Korean Air im selben Zeitraum fast fünf Flugzeuge pro Million Flüge. Gladwell argumentiert, dass der Grund für die Absturzwelle von Korean Air das kulturelle Erbe Koreas war.

Während jeder Einzelne seine eigene Persönlichkeit hat, kann die Gemeinschaft, in der er aufwächst, einen großen Einfluss auf sein Verhalten haben. Der niederländische Psychologe Geert Hofstede war fasziniert von den kulturellen Verhaltensunterschieden zwischen den Ländern. Um zu verstehen, welche Kulturen Autorität schätzten und respektierten und welche nicht, erstellte er den Powder Distance Index (kurz PDI).

Dies war für die Luftfahrtindustrie von besonderem Interesse, da eine große Anzahl von Flugzeugabstürzen auftritt, wenn der Copilot zu schüchtern ist, um den Piloten, der ihr Vorgesetzter ist, auf Fehler hinzuweisen. Gleichzeitig erwies es sich als viel schwieriger, die Co-Piloten aus Ländern mit hohem PDI (z. B. Korea) zu ermutigen, sich zu behaupten, als diejenigen aus Ländern mit niedrigerem PDI (z. B. den USA) zu ermutigen, aber es erwies sich als wesentlich.

Im Jahr 2000 wurde David Greenberg von Delta Air Lines hinzugezogen, um die dröhnende koreanische Luft zu verwandeln. Das erste, was er tat, um die Schüchternheit des Copiloten gegenüber seinem Vorgesetzten zu bekämpfen, war, Englisch zur standardisierten Sprache im Cockpit zu machen. Dies verschaffte den Piloten eine neue Form der Identität, in der die hohen koreanischen PDI-Normen umgangen werden konnten, wodurch die Copiloten durchsetzungsfähiger wurden. Korean Air ist in der Lage, die Normen ihrer Kultur der Achtung zu überwinden, und ist seit 1999 nicht mehr abgestürzt. Folglich sollte das kulturelle Erbe bewusst gemacht werden, wenn sie das Verhalten und damit die Erfolgschancen bestimmen.

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Reispaddys und Mathe-Tests

Wenn englischsprachige Personen gebeten werden, sich eine Liste mit sieben einzelnen Ziffern anzusehen und diese dann 20 Sekunden lang auswendig zu lernen, ist ihr Rückruf zu etwa 50 Prozent genau. Der Rückruf chinesischer Sprecher ist jedoch zu 100 Prozent korrekt. Der Grund? Wir merken uns leicht, was innerhalb von zwei Sekunden gesagt oder gelesen werden kann. Wenn chinesische Sprecher eine siebenstellige Liste sehen, können sie aufgrund ihrer Sprache im Gegensatz zu englischsprachigen Personen alle Ziffern in einen Zeitraum von zwei Sekunden einpassen.

Darüber hinaus ist das englischsprachige Zahlensystem sehr unregelmäßig. Bei Zahlen über 20 steht beispielsweise das „Jahrzehnt“ an erster Stelle und die Einheitennummer an zweiter Stelle, z. B. 21, bei Zahlen unter 20 ist es umgekehrt, z. B. 14. Dies ist in China, Japan und China nicht der Fall Korea. Ihr Zahlensystem ist logischer. Zum Beispiel ist 11 zehn-eins und 24 zwei-zehn-vier.

Folglich lernen asiatische Kinder viel schneller zu zählen als amerikanische Kinder. Dies bedeutet auch, dass sie in einem jüngeren Alter komplexere mathematische Aufgaben ausführen können. Gladwell argumentiert, dass asiatische Kinder, weil sie den Vorteil eines logischen Zahlensystems haben, eher Spaß an Mathematik haben als ihre amerikanischen Kollegen. Infolgedessen bemühen sie sich eher, Mathematik zu lernen. Das Stereotyp, dass Asiaten gut in Mathematik sind, beruht also auf der Logik ihrer Sprache und nicht auf einer natürlichen angeborenen Fähigkeit.

KIPP und das kulturelle Erbe ernst nehmen

Die KIPP Academy befindet sich in einem der ärmsten Viertel von New York City. Es gibt große Klassen, keine Zugangsvoraussetzungen und die Schüler werden per Lotterie ausgewählt. Etwa die Hälfte der Studenten sind Afroamerikaner und die andere Hälfte sind Hispanoamerikaner. 75 Prozent von ihnen stammen aus Alleinerziehenden, und 90 Prozent haben Anspruch auf ein „kostenloses oder reduziertes Mittagessen“. Es ist jedoch eine der begehrtesten öffentlichen Schulen der Stadt.

Gladwell argumentiert jedoch, dass der Erfolg von KIPP nicht auf dem Lehrplan, den Lehrern oder den Ressourcen beruht. Dies liegt an der Tatsache, dass KIPP das kulturelle Erbe ernst nimmt. In Amerika ist es traditionell, dass Schulen lange Sommerferien haben, dies wirkt sich jedoch versehentlich auf die Lernentwicklung benachteiligterer Kinder aus. Der Soziologe Karl Alexander bat Schüler aus Baltimore von der ersten bis zur vierten Klasse mit niedrigem, mittlerem und hohem sozioökonomischem Hintergrund, vor und nach den Sommerferien einen Mathematik- und Lesefähigkeitstest zu machen.

Er stellte fest, dass die reichsten Schüler ihre Testergebnisse deutlich verbesserten, die ärmeren Kinder jedoch zurückgingen und ihr Jahr damit benachteiligten. Dies liegt daran, dass wohlhabendere Schüler in der Sommerpause eher Lernreizen ausgesetzt sind, während die ärmeren Kinder dies nicht tun, was sie benachteiligt. Folglich ist es nicht das Schulsystem, das ärmere Kinder scheitert, sondern dass es nicht genug davon für sie gibt.

KIPP hat dieses Wissen genutzt, um seine Arbeitsweise neu zu strukturieren. Der durchschnittliche Schultag dauert von 7:25 bis 17:00 Uhr. Das sind 50 bis 60 Prozent mehr als die durchschnittliche amerikanische öffentliche Schule. Dann gibt es Hausaufgabenclubs und außerschulische Aktivitäten. Die Schüler kommen am Samstag für einen halben Tag herein und arbeiten im Juli weitere drei Wochen in der Schule. Infolgedessen erhalten 90 Prozent der KIPP-Schüler Stipendien für private oder kirchliche Gymnasien, und 80 Prozent von ihnen werden das College besuchen.

Letztendlich, so Gladwell, ist Erfolg nicht einfach das Ergebnis von Intelligenz oder isolierten Bemühungen.

Ausreißer sind diejenigen, denen eine Gelegenheit geboten wurde und die die Kraft hatten, sie zu nutzen. Für die Beatles waren es ihre Auftritte in Hamburg für Joe Flom, es wurde zur richtigen Zeit geboren, zu den richtigen Eltern, mit der richtigen ethnischen Zugehörigkeit. Ebenso wurde Korean Air die Möglichkeit geboten, die Zwänge eines kulturellen Erbes zu negieren. Um eine bessere Welt aufzubauen, sollten wir diese willkürlichen Vorteile, die den Erfolg einiger weniger bestimmen, durch eine Gesellschaft ersetzen, die Chancen für alle bietet.

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